Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada PISA (Programme for International Student Assessment) xalqaro baholash dasturining mazmun-mohiyati hamda uning O‘zbekiston ta’lim tizimini baholashdagi ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida PISA baholash mezonlari — o‘qish savodxonligi, matematik va tabiiy fanlar bo‘yicha funksional savodxonlik — asosida O‘zbekiston ta’lim tizimida mavjud muammolar aniqlanadi. Jumladan, ta’lim mazmunining amaliyotdan uzilganligi, tanqidiy va mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarining yetarli darajada shakllanmaganligi, o‘qitish metodlarining zamonaviy talablarga to‘liq mos kelmasligi kabi masalalar ko‘rib chiqiladi.
References
1. PISA 2015 Worldwide Ranking – average score of math, science and reading// https://factsmaps.com/pisa-worldwide-ranking-average-score-of-math-science-reading/
2. Axunjanova.Sh. PISA tadqiqotlari asosida o‘quvchilarning o‘zlashtirish natijalarini baholash tizimini takomillashtirish yo‘llari // https://journal.avloniy.uz/uploads/article/7
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlanishtirish konsepsiyaisini tasdiqlash to‘g‘risida” PF-5712-sonli Farmoni.
4. PISA results country notes: Uzbekistan // https://www.oecd.org/
5. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi.. O‘zbekistonning PISA 2022 natijalari bo‘yicha hisobot. Toshkent. 2022
6. Pardayeva.M., Ergasheva.M. Milliy o‘quv dasturini amaliyotga joriy etish: Biologiya fani o‘qituvchi va metodistlari uchun metodik qo‘llanma. Toshkent: 2022. – B 17
7. Ona tili va oʻqish savodxonligi : 2-sinf oʻqituvchilari uchun metodik qoʻllanma / I. Azimova va boshq. - Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2021. – B 4