Abstract
В статье обосновываются методические подходы к использованию интерактивных графических органайзеров (ИГО) в обучении русскому языку как в школьной, так и в многоязычной образовательной среде. ИГО рассматриваются как визуальные инструменты, способствующие развитию коммуникативной, аналитической и когнитивной компетентности обучающихся, упрощению структурирования учебной информации и повышению мотивации к изучению языка.
References
1. Chorieva Sh.T. Potential of Graphic Organizers in Developing Communicative Competence in Learning Russian as a Foreign Language // Lomonosov Pedagogical Education Journal. 2025. N 2. P. 71–92. URL: https://msupedj.ru/en/articles/article/11598/
2. Teaching Russian with the help of graphic organizers… // DOAJ. URL: https://doaj.org/article/afdab197e3d9420dbc07d23de3c3b48f
3. Razvitie navyka analiza u uchashchihsa cherez graficheskie organajzery na urokah russkogo yazyka i literatury // ResearchGate. URL: https://www.researchgate.net/publication
4. The role of graphic organizers in teaching English vocabulary / ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE. URL: https://econferences.ru/index.php/arims/article/download/17093/8792/8915
5. Infourok: Graphical organizer on the lesson of Russian language // Infourok.ru. URL: https://infourok.ru/doklad-graficheskij-organajzer-na-uroke-russkogo-yazyka-v-sovremennoj-shkole-5550732.html (дата обращения: 17.01.2026).
6. WordlyKnowledge.uz. Using graphic organizers in effective study of Russian language // WordlyKnowledge.uz. URL: https://wordlyknowledge.uz/index.php/iqro/article/download/819/1180/873
