Keywords
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается специфика художественного моделирования внутреннего опыта ребёнка в повести Л. Н. Толстого «Детство» в аспекте семантики слова и поэтики психологического повествования. Анализируется роль лексической организации текста в формировании эмоционального, нравственного и экзистенциального сознания героя. Особое внимание уделяется механизмам субъективного восприятия, интонационной структуре повествования и семантической нагрузке ключевых слов, репрезентирующих феноменологию детского мира. Доказывается, что в повести Толстого слово выступает не только средством номинации, но и формой конституирования внутреннего опыта личности
References
1. Романов Д. А., Серёгин Д. С. Поэтика и стиль трилогии Л. Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность» // Вопросы литературы. 2021. № 3. С. 196–207.
2. Толстой Л. Н. Детство // Полное собрание сочинений: в 90 т. Т. 1. М.: Гослитиздат, 1958. 352 с.
3. Кожина Н. В. Поэтика автобиографической прозы Л. Н. Толстого. М.: Наука, 2009. 214 с.
4. Савина Л. Н. Проблематика и поэтика автобиографических повестей о детстве второй половины XIX века: дис. … канд. филол. наук. М., 2010. 189 с.
5. Хализев В. Е. Теория литературы. М.: Высшая школа, 2004. 405 с.
6. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. М.: Искусство, 1970. 384 с.