How to Cite
Abstract
В условиях глобализации и роста межкультурных взаимодействий письменная коммуникация на английском языке приобретает особую значимость. В данной статье рассматривается интегративный подход, сочетающий обучение письменной речи и развитие культурной осведомлённости студентов.
References
1. Krashen, S. (1984). The Input Hypothesis: Issues and Implications. Longman.
2. Cummins, J. (1986). Empowering Minority Students: A Framework for Intervention. Harvard Educational Review.
3. Swain, M. (1995). Three Functions of Output in Second Language Learning.
4. Brown, H.D., & Clark, T. (2019). Culture and Language in Academic Writing. Cambridge University Press.
5. Johnson, M., & Smith, K. (2017). Cross-Cultural Approaches to Second Language Writing. Routledge.
6. Абдуллаев, А. (2010). Развитие письменной речи у студентов. Ташкент.
7. Умаров, С. (2015). Культурные аспекты преподавания иностранного языка. Ташкент.
8. Каримова, З. (2019). Лингвокультурологический подход в обучении письменной речи.
9. Волкова, Н. (2002). Социокультурные аспекты изучения языка. Москва.