Keywords
двусторонний подход
начальные классы
ученик
учитель,
образовательный процесс
взаимодействие
развитие
обучение
начальные классы
ученик
учитель,
образовательный процесс
взаимодействие
развитие
обучение
How to Cite
ДВУСТОРОННИЙ ПОДХОД В ОТНОШЕНИЯХ УЧЕНИКА И УЧИТЕЛЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. (2024). "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" Nomli Respublika Ilmiy-Amaliy Konferensiyasi, 2(11), 1033-1036. https://universalpublishings.com/index.php/itfttdm/article/view/8706
Abstract
В данной статье рассматривается двусторонний подход в отношениях между учениками и учителями в начальных классах. Методы исследования включают анализ литературы, анкетирование учеников и учителей, а также наблюдения в классах. Результаты исследования показывают, что двусторонний подход способствует более эффективному обучению и развитию детей. В обсуждении подчеркивается важность взаимодействия и взаимопонимания между учителями и учениками. Заключение подводит итоги исследования и обобщает его результаты. На основе полученных данных делаются предложения по улучшению отношений в начальных классах.
References
1. Философский энциклопедический словарь / Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. – М.: Советская энциклопедия, 1983.
2. Пидкасистый, П.И. Педагогика. – М.: Роспедагентство, 1996.
3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
4. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. – М.: БРЭ, 1993. – Т. 2.
5. Ожегов, С.И. Словарь русского языка. – Екатеринбург, Урал-Советы, 1994.
6. Возчиков, В.А. Общение и коммуникация: пособие к изучению теоретического курса педагогики. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000. 7. Радугин, А.А. Педагогика. – М.: Центр, 2002