How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada funksiya tushunchasi va uning asosiy xossalarini o'qitishning ilmiy-pedagogik asoslari O'zbekistonda olib borilgan tadqiqotlar negizida tahlil qilingan. Monotonlik, davriylik, juft-toqlik va uzluksizlik kabi xossalarni o'rganish jarayonida o'quvchilarning abstrakt fikrlash qobiliyatini shakllantirish masalasi ko'rib chiqilgan.1 Xalq ta'limi vazirligi milliy baholash natijalariga ko'ra, bitiruvchilarning atigi 41 foizi funksiya grafiklarini tahlil qilish topshiriqlarini to'g'ri bajara olgan.
References
1. O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi. Matematik ta'lim sifatini baholash
konsepsiyasi. — Toshkent, 2022. — 19-bet.
2. O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi. Milliy baholash natijalari: 2023. —
Toshkent, 2024. — 31-bet.
3. Eshqobilov M.Q. Funksiya tushunchasini o'qitishning didaktik muammolari. //
Pedagogik mahorat. — 2021. — №4. — 52–59-betlar.
4. Nazarova D.S. Funksiyani o'rgatishda ko'p qirrali yondashuv: nazariya va amaliyot.
— Toshkent: Fan va ta'lim, 2022. — 47-bet.
5. Nazarova D.S. Matematik abstraksiya va funksional fikrlashni rivojlantirish
bosqichlari. // O'zbekiston matematika jurnali. — 2022. — №2. — 35–43-betlar.
