Keywords
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada raqamli diagnostika testlari yordamida o‘quvchilarning individual xususiyatlarini aniqlash va ularning shaxsiy o‘quv strategiyalarini shakllantirish masalalari tahlil qilinadi. Tadqiqotda raqamli baholash tizimlari orqali o‘quvchi kompetensiyalarining aniqlanishi, kamchiliklarning tahlili hamda o‘quv jarayoniga moslashtirilgan yondashuvlar ishlab chiqiladi. Natijalar raqamli diagnostika testlarining o‘quvchilar motivatsiyasi va o‘zlashtirish samaradorligiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini tasdiqlaydi.
References
1. Anderson, T. (2019). Digital Assessment and Learning Personalization. London: Routledge.
2. Bloom, B. S. (1984). The Role of Individual Differences in Learning. Educational Researcher, 13(6), 4–16.
3. Kapp, K. (2016). The Gamification of Learning and Instruction. Wiley.
4. Hasanov, S. (2022). “Raqamli texnologiyalar asosida baholash tizimini modernizatsiyalash.” Ta’lim Texnologiyalari Jurnali, №3, 25–30.
5. Salomova G. A. (2024). Ta’limda individual yondashuv va raqamli kompetensiyalar. Termiz: TISU nashriyoti.