Abstract
В статье рассмотрены основные проблемы подготовки специалистов для работы в данной сфере, недостаток квалифицированных кадров, необходимость адаптации образовательных программ, отсутствие нормативной базы и стандартов, а также риск высокой эмоциональной привязанности преподавателей. Особое внимание уделяется условиям совершенствования подготовки кадров, адаптации программ обучения, производственной практики и междисциплинарного подхода в обучении.
References
1. Д.Иногамова. “Организация и управление познавательной деятельностью студентов на занятиях госпитальной педагогики”. “Zamonaviy boshlang‘ich ta’limda integrativ yondoshuv: xalqaro tajribalar, rivojlanish yo‘nalishlari, dolzarb muammolar, innovatsiyalar” mavzusida Xalqaro miqyosida ilmiy-amaliy anjuman materiallari to’plami. TDPU. Toshkent 2025. УДК 372.3.B79 ББК 74.202.4. – С 112-115.
2. Нуркова В.В. “Госпитальная педагогика: организация образовательного процесса в условиях стационарного лечения”
3. Солнцева И.Л. “Профессиональная подготовка педагогов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями”.
4. Морозова С.С. “Инклюзивное образование: методические рекомендации и педагогические технологии”.
5. Иногамова Д.Р., Барoтoв М.У. «Сложность подготовки педагогических кадров для работы в госпитальных школах». Xalqaro miqyosidagi ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Ilmiy maqolalar toʻplami. TDPU. “Grand kondor print” nashriyoti. – T.: – 2024. – B 521-527.
6. Иногамова Д.Р. «Формирование специализации будущих педагогов в сфере Госпитального образования». The multidisciplinary journal of sciense and technolology. Volume 5, Issue 1. ISSN:2582-4686 SJIF:2021-3.261, 2022-2.889, 2023-5.384, 2024-6.875 ResearchBib IF9.948/202. 23.01.25. –С 280-284.
