Vol. 3 No. 3 (2025), Articles
Vol. 3 No. 3 (2025)

MAQSUD SHAYXZODANING "MIRZO ULUG‘BEK" DRAMASI: TARIX VA SAN’AT BIRLIGI

Articles
Published 2025-03-17
Boymatova Sarvinoz Shuxrat qizi
Toshkent Davlat Transport Universiteti 3-bosqich talabasi
Xasanova Vazira Xamidjanovna
Toshkent Davlat Transport Universiteti O‘zbek (Rus) tili kafedra mudiri Pedagogika fanlari bo'yicha Falsafa doktori (PhD)
PDF
ZENODO

How to Cite

MAQSUD SHAYXZODANING "MIRZO ULUG‘BEK" DRAMASI: TARIX VA SAN’AT BIRLIGI . (2025). "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" Nomli Respublika Ilmiy-Amaliy Konferensiyasi, 3(3), 70-73. https://universalpublishings.com/index.php/itfttdm/article/view/10456
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver AMA

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

O‘zbek badiiy adabiyotida tarixiy dramalar o‘ziga xos ahamiyat kasb etadi. Ular xalqimizning boy merosi, ulug‘ ajdodlari va madaniy yuksalish jarayonlarini yoritishga xizmat qiladi. Shu nuqtai nazardan, Maqsud Shayxzodaning "Mirzo Ulug‘bek" pesasi alohida o‘ringa ega. Ushbu asarda buyuk astronom, hukmdor va ilm ahlining fidoiy vakili bo‘lgan Mirzo Ulug‘bekning hayoti va fojiali taqdiri tasvirlangan.

PDF
ZENODO

References

Xalbayeva, G. (2025). BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI MUAMMOLARI. TAMADDUN NURI JURNALI, 1(64), 135-138.

XALBAYEVA, G. (2024). BOLALARNI MAKTABGA TAYYORLASH JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH MEXANIZMI. News of the NUUz, 1(1.10), 184-186.

Xalbayeva, G. A. (2024). BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHNING ILMIY-METODOLOGIK TAHLILI. Inter education & global study, (4 (2)), 103-110.

Arshidinоvna, K. G. (2023). Scientific and Methodological Foundations of Preparing Children for School. Miasto Przyszłości, 34, 85-95.

Атаджанова, Б. Т. (2019). Формирование профессионально-коммуникативной компетенции будущего специалиста. Вестник науки и образования, (19-2 (73)), 47-49.

Атаджанова, Б. Т. (2018). Развитие профессиональной компетентности у студентов как важнейшая задача высшей школы. Достижения науки и образования, (17 (39)), 46-47.