Keywords
How to Cite
Abstract
Disleksiya – bu o'qish va yozish qobiliyatlariga ta'sir qiluvchi
nevrologik holat bo'lib, u o'quvchilarda harflarni, tovushlarni to'g'ri ajratish va
o'qilgan matnni tushunishda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Disleksiya, ayniqsa,
boshlang'ich sinf o'quvchilarida keng tarqalgan bo'lib, ular uchun o'qish va yozish
muammolari akademik muvaffaqiyatga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ushbu
maqola boshlang'ich sinf o'quvchilarida disleksiya bo'lgan o'quvchilarning o'qish
qobiliyatlarini shakllantirish bo'yicha logopedik-tuzatuv ishlari va metodikalarini
tahlil qiladi. Logopedik-tuzatuv ishlari disleksiya bo'lgan o'quvchilarning o'qish va
yozish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega.
References
1. Shapiro, K. (2017). The Impact of Dyslexia on Academic Performance: A
Logopedic Perspective. Educational Psychology Review.
2. Johnson, A. (2019). Teaching Strategies for Children with Dyslexia. Springer
International.
3. Vasyanova, M. (2020). Logopedik Tuzatuv Ishlari va Ularning Samaradorligi.
Tashkent Publishing.
4. Smith, D. (2018). Speech Therapy and Reading Strategies for Children with
Dyslexia. Journal of Child Development.
5. Akhmedova, N. (2021). Disleksiya: Boshlang'ich Ta'limda Pedagogik
Yondashuvlar. Pedagogika va Psixologiya Jurnali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.