Abstract
Ushbu maqolada Oʻzbekiston Respublikasida taʼlimdagi tenglik va bola huquqlarini taʼminlash masalasi huquqiy, ijtimoiy hamda institutsional yondashuvlar asosida tahlil qilinadi. Tadqiqotda taʼlimdagi tenglikning konstitutsiyaviy asoslari, milliy qonunchilikda mustahkamlangan tamoyillar, amaliyotda uchrayotgan hududiy, ijtimoiy, raqamli va inklyuziv muammolar yoritilgan. Shuningdek, Xalqaro tashkilotlar tavsiyalari hamda Oʻzbekiston tajribasi asosida taʼlimdagi tenglikni mustahkamlashning ustuvor yoʻnalishlari asoslab berilgan.
References
1. Oʻzbekiston Respublikasi “Bola huquqlarining kafolatlari toʻgʻrisida”gi Qonuni, 13-modda.Oʻzbekiston Respublikasi “Nogironligi boʻlgan shaxslar huquqlari toʻgʻrisida”gi Qonun (2021).
2. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarda xalq taʼlimini rivojlantirish strategiyasi” PQ-187-son qarori.
3. “Xotin-qizlar va erkaklar uchun teng huquq va imkoniyatlar kafolatlari toʻgʻrisida”gi Qonun (2019).
4. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “2022–2026-yillarda xalq taʼlimini rivojlantirish strategiyasi toʻgʻrisida”gi PQ–187-son qarori.
5. United Nations. Convention on the Rights of the Child. — New York, 1989.
6. UNESCO. Global Education Monitoring Report. — Paris, 2022.
7. UNICEF. The State of the Worldʼs Children. — New York, 2023.
8. OECD. Equity in Education: Breaking Down Barriers to Social Mobility. — Paris: OECD Publishing, 2020.
9. World Bank. World Development Report 2021: Data for Better Lives. — Washington, DC, 2021.
10. Ainscow, M. Struggling for Equity in Education. — London: Routledge, 2020.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.