Abstract
Maqola inklyuziv taʼlim sharoitida xoreografiya sanʼatining mohiyati va ahamiyatini о‘rganishga bagʻishlangan. Xoreografiyaning о‘zini namoyon qilishning universal vositasi sifatida roli, ijtimoiy integratsiyani rivojlantirish, turli xil taʼlim ehtiyojlari bо‘lgan talabalarning hissiy sohasi va jismoniy imkoniyatlarini rivojlantirish. Taʼlim olish uchun teng sharoit yaratishda xoreografik sanʼat imkoniyatlariga alohida eʼtibor qaratilmoqda. Maqolada taʼkidlanganidek, inklyuziv taʼlimda xoreografiyadan foydalanish nafaqat ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga, balki о‘zaro tushunish va hurmatga asoslangan inklyuziv madaniyatni shakllantirishga ham xizmat qiladi.
References
1. О‘zbekiston milliy ensiklopediyasi. 1-jild. – T.: “О‘zbekiston milliy ensiklopediyasi”. www.ziyouz.kom kutubxonasi
2. Qodirova F.U. Imkoniyati cheklangan bolalarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning samarali texnologiyalari. Ped. fan. falsafa doktori (DSc). ...diss. avtoref. — T.: 2020. – 71 b.
3. Qodirova F.U. Imkoniyati cheklangan bolalarni oʻqitish, tarbiyalash
va ijtimoiy hayotga tayyorlash. — T.: 2019. – 271 b.
4. Feldman M.A., Sparks B., Case L. Effectiveness of home-based early intervention on the language development of children of parents with mental retardation. Research in Developmental Disabilities, 1993. 14, 387-408.
5. Выгоцкий Л.C. Педагогичеcкая пcихология. — М.: Педагогика-преcc, 1996. — 534 c.
6. Лотова И.П. Подготовка ребенка-инвалида к cемейной жизни: cиcтемный подход. Медико-cоциалная eкcпертиза и реабилитatsiя. Том 18,
№ 4, 2015. – 50-52 c.
7. Cмирнова А.М. Коррекционно-воcпитательная работа учителя вcпомогателной школы. — М.: Проcвещение, 1982.-104 c.
Internet saytlar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.