Keywords
коммуникативная компетентность
эмоциональная чуткость
How to Cite
Abstract
В статье рассматривается развитие эмпатии как ключевого компонента коммуникативной компетентности студентов-психологов. На основе нормативных документов Республики Узбекистан и анализа учебной дисциплины «Общая психология» авторы обосновывают необходимость раннего формирования эмпатийных способностей через практико-ориентированные
методы обучения. Приводятся примеры эффективных педагогических ехнологий, направленных на развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания и коммуникативной гибкости у студентов. Делается вывод о стратегической роли эмпатии в профессиональном становлении гуманистически ориентированного специалиста.
References
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» от 23 сентября 2020 г. № ЗРУ–637 // Национальная база данных законодательства Республики Узбекистан. – 2020. – №09/20/637/1393.
2. Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года // Официальный сайт Министерства высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.uzedu.uz – (дата обращения: 10.05.2025).
3. Временное положение о деятельности практикующих психологов в системе образования. – Ташкент: Министерство народного образования РУз, 2021. – 18 с.
4. Карелина А. А. Коммуникативная компетентность и её развитие в высшей школе: монография. – М. : Академия, 2022. – 192 с.
5. Немов Р. С. Психология : учеб. пособие для студентов пед. вузов. – М. : Владос,
2021. – 768 с.
6. Нарзикулова Ф.Б. Совершенствование социально-психологических условий развития профессионально-имиджевого потенциала педагога. // Монография. – амарканд: Издательство «СамГИИЯ», 2025. – 164 с.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.