RUS OLIMLAR TADQIQOTLARIDA XASAD MUAMMOSINING O‘RGANILGANLIGI
PDF
DOI

Keywords

Xasad
Psixologiya
Ijtimoiy munosabatlar
Axloq
Shaxsiy rivojlanish
Psixologik ta’sir
O‘z-o‘zini qadrlash

How to Cite

RUS OLIMLAR TADQIQOTLARIDA XASAD MUAMMOSINING O‘RGANILGANLIGI. (2024). Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan, 2(11), 351-355. https://universalpublishings.com/~niverta1/index.php/jsiru/article/view/8113

Abstract

Ushbu maqola rus olimlarining xasad hissini o‘rganishdagi yondashuvlarini va bu hissiyatning psixologik, ijtimoiy va axloqiy jihatlarini tahlil qiladi. Xasadning kelib chiqishi, rivojlanishi va uning individual va ijtimoiy hayotga ta’siri haqida ko‘plab rus olimlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlar mavjud. Maqolada xasadning inson psixologiyasi va uning ijtimoiy munosabatlarga ta’siri o‘rganiladi. Tadqiqotda, xasadning o‘zaro munosabatlar, o‘z-o‘zini qadrlash va axloqiy me’yorlarga ta’siri bo‘yicha o‘zgaruvchanliklar tahlil qilinadi. Shuningdek, xasadni bartaraf etish uchun psixologik va pedagogik yondashuvlar ko‘rsatilgan.

PDF
DOI

References

1. Rubinstein, S. L. (2000). Psikhologiya: Chast 1. Moskva: Akademiya.

2. Myasishchev, V. N. (1987). Psikhologiya otnosheniy. Moskva: Nauka.

3. Lichko, A. E. (2003). Psikhologiya podrostkov. Moskva: Prosveshchenie.

4. Andreev, V. D. (2011). Sotsiologiya i psikhologiya zavisti. Moskva: Aktsionerlik jamiyati "Rossiyskaya akademiya".

5. Zhdanova, N. V. (2015). Psykho-sotsial'nye problemy zavisti: Analiz i resept. Sankt-Peterburg: Rech.

6. Vygotsky, L. S. (1996). Pedagogika i psikhologiya. Moskva: Pedagogika.

7. Berk, L. E. (2013). Child Development. Boston: Pearson Education.

8. Kholmatov, Sh. (2018). Bolalar psixologiyasi. Tashkent: O‘zbekiston nashriyoti.

9. Giddens, A. (2010). Sotsiologiya. Moskva: Yevroosiyo nashriyoti.

10. Berk, L. E. (2013). Child Development. Boston: Pearson Education.

11. Harris, J. R. (1995). Where is the child's environment? A group socialization theory of development. Psychological Review, 102(3), 458–489.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.