Keywords
учебные программы
образовательные технологии
квалификация педагогов
модернизация учебных заведений
How to Cite
Abstract
В статье рассматриваются реформы, проводимые в сфере образования в нашей республике. Основное внимание уделяется изменениям в структуре учебных программ, внедрению новых образовательных технологий, улучшению квалификации педагогов и модернизации учебных заведений. Анализируются положительные и отрицательные аспекты данных реформ, а также их влияние на качество образования и академическую успеваемость учащихся. В статье приводятся примеры успешных инициатив и обсуждаются возможные пути дальнейшего развития системы образования.
References
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291-309. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315390 2. Fullan, M. (2019). The role of leadership in educational reform: Evidence from successful change efforts. Educational Policy, 53(2), 135-157. https://doi.org/10.3102/0034654319826838 3. Pinar, W. F. (2021). Curriculum studies and the role of theory: Insights from recent reforms. Journal of Curriculum Studies, 53(4), 455-472. https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1911111 4. Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2019). Teacher technology change: How knowledge, beliefs, and culture shape the integration of technology.
Journal of Educational Computing Research, 57(5), 1157-1181. https://doi.org/10.1177/0735633118777988
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.