УЛУЧШЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ESL С ПОМОЩЬЮ KAHOOT: ВЕСЕЛОГО И ИНТЕРАКТИВНОГО ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ
Vol. 2 No. 6 (2024), Articles
Vol. 2 No. 6 (2024)

УЛУЧШЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ESL С ПОМОЩЬЮ KAHOOT: ВЕСЕЛОГО И ИНТЕРАКТИВНОГО ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ

Articles
Published 2024-06-18
Носирова Дильноза Ризокуловна
Преподаватель Азиатского международного университета
PDF (Русский)
DOI (Русский)

Keywords

Kahoot, игровое обучение, обучение ESL, вовлечение учащихся, сотрудничество, критическое мышление, активное участие, словарный запас, грамматические навыки, немедленная обратная связь, конкурентная учебная среда, командная работа, дискуссии, опыт интерактивного обучения.

How to Cite

Носирова Дильноза Ризокуловна. (2024). УЛУЧШЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ESL С ПОМОЩЬЮ KAHOOT: ВЕСЕЛОГО И ИНТЕРАКТИВНОГО ИНСТРУМЕНТА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В КЛАССЕ. MEDICINE, PEDAGOGY AND TECHNOLOGY: THEORY AND PRACTICE, 2(6), 173–178. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/mpttp/article/view/6354
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

В этой статье рассматривается, как улучшить обучение ESL (английский как второй язык) в классе с помощью Kahoot, игровой платформы обучения. Автор освещает преимущества Kahoot для поощрения участия студентов в занятиях по изучению языка, критического мышления, командной работы и вовлеченности. Используя увлекательные и интерактивные игры, Kahoot поощряет учащихся к изучению языка, укрепляет их словарный запас и грамматику, а также предлагает обратную связь в режиме реального времени для отслеживания их прогресса. В эссе подчеркивается, как Kahoot может помочь студентам ESL развить способности критического мышления, сотрудничать с другими и создать живую и конкурентоспособную учебную атмосферу. Чтобы дать студентам более интересный и продуктивный опыт обучения, автор обычно поддерживает включение Kahoot в классы ESL.

PDF (Русский)
DOI (Русский)

References

Rizoqulovna, N. D. . (2024). "Game on: Enhancing Language Learning Through Board Games in Esl Classes". EUROPEAN JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION, 4(3), 228–233.

Rizoqulovna, N. D. (2023). USING DIDACTICAL GAMES IN SPEAKING LESSONS.

Nosirova, D. (2023). USING DIGITAL TOOLS TO LEARN ENGLISH. Modern Science and Research, 2(12), 813–818.

Nosirova, D. (2024). LEARNING ENGLISH USING COMPUTER TECHNOLOGY.

Nosirova, D. . (2024). EVALUATION IN ENGLISH LANGUAGE INSTRUCTION: A THOROUGH EXAMINATION. Modern Science and Research, 3(1), 497–503.

Dilnoza Rizoqulovna, N. (2023). Assessment in English Language Teaching: A Comprehensive Analysis. American Journal of Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(10), 660–665.

Nosirova, D. (2023). HARNESSING DIGITAL TOOLS FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING. Modern Science and Research, 2(10), 39–44.

Nosirova, D. (2023). USING DIDACTICAL GAMES IN SPEAKING LESSONS. MODERN SCIENCE AND RESEARCH, 2(10), 706–709.

Rizoqulovna, N. D. (2023). LEARNING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE: CHALLENGES AND STRATEGIES.

Nosirova, D. (2023). SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND THE ROLE OF DIDACTIC GAMES IN SLA. Modern Science and Research, 2(5), 1143–1145.

Nosirova, D. (2023). LEARNING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE: CHALLENGES AND STRATEGIES. Modern Science and Research, 2(9), 165–170.

Носирова, Д. Р. (2023). ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА И РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. Educational Research in Universal Sciences, 2(4), 256-260.

Носирова, Д. Р. (2023). ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЧАСТЕЙ РЕЧИ РУССКОГО, УЗБЕКСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ И МЕТОДИКА ИХ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. PEDAGOGS jurnali, 1(1), 87-87.

Носирова, Д. Р. (2022). ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ЧАСТЯМ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. PEDAGOGS jurnali, 1(1), 66-68.

Nosirova, D. (2023). TYPOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE PARTS OF SPEECH OF THE RUSSIAN, UZBEK, AND ENGLISH LANGUAGES AND THEIR TEACHING METHODS IN PRIMARY EDUCATION. Modern Science and Research, 2(4), 564–567.

Nosirova, D. (2023). LEARNING GRAMMAR THROUGH CONTEXT: ENHANCING LANGUAGE PROFICIENCY. Modern Science and Research, 2(7), 349–351.

Nosirova, D. (2023). TYPOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE PARTS OF SPEECH OF THE RUSSIAN, UZBEK, AND ENGLISH LANGUAGES AND THEIR TEACHING METHODS IN PRIMARY EDUCATION. Modern Science and Research, 2(4), 564-567.