Keywords
How to Cite
Abstract
STEM - это комбинация преподавания четырех дисциплин и имеет практическое применение в контексте реального мира. Потребность в программам STEM в академических учреждениях растет, поскольку они сфокусированы на развитии способности к критическому мышлению, которое высоко ценится на рынке труда. Программа также помогает улучшить технологическую грамотность, которая является необходимой во всех областях нашей жизни. Преимущества также распространяются на то, чтобы донести важность технических степеней и профессий для женщин в обществе
References
Merrill, C. (2009). The future of TE masters degrees: STEM. Presentation at the 70th Annual International Technology Education Association Conference, Louisville, Kentucky.
Hanover, R. (2011). Successful K-12 STEM Education. Identifying Effective Approaches in Sciences, Technology, Engineering and Mathematics. Washington. DC. US: National Academies Press. NW. Suite, 300, P202.
Roberts, A. (2012). A justification for STEM education. Technology and engineering teacher, 71(8), 1-4.
J. Kirkley, (2003) Principles for Teaching Problem Solving, Plato Learning, Indiana University.
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competencies: Implications for national curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299– 321
Raven, J., 2001.In: Eds. Stephenson J. Competencies in Learning Society.-New York, Bern, Oxford: Peter Lang Publishing.
Hersh, M. A. (2000). The changing position of women in engineering worldwide. IEEE Transactions on Engineering Management. 47(3), 345–359.