Keywords
How to Cite
Abstract
В статье рассматриваются физиологические и психологические особенности педагогической техники как важнейшего компонента профессиональной деятельности преподавателя. Анализируются механизмы речевой, дыхательной и нервной регуляции педагогической деятельности, а также психологические аспекты взаимодействия педагога с аудиторией. Установлено, что эффективная педагогическая техника формируется на основе интеграции физиологических и психических процессов, обеспечивающих результативность образовательного взаимодействия.References
1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Педагогика, 2018. – 336 с.
2. Кларин М.В. Инновационные модели обучения. – М.: Просвещение, 2020. – 320 с.
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2019. – 256 с.
4. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М.: Академия, 2021. – 192 с.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2020. – 352 с.
6. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. – СПб.: Питер, 2019. – 400 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Эксмо, 2021. – 512 с.
8. Формановская Н.И. Речевой этикет. – М.: Русский язык, 2021. – 288 с.
9. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 2020. – 368 с.