Keywords
How to Cite
Abstract
Maqolada bо‘lajak о‘qituvchilarda kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishda raqamli texnologiyalarning ahamiyati, shuningdek, sо‘nggi yillarda ta’lim tizimida rivojlangan umumiy tendensiyalarni tahlil qilish orqali bо‘lajak о‘qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlash muammosi tahlil etilgan.
References
1. О‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 28 apreldagi "Raqamli iqtisodiyot va elektron hukumatni keng joriy etish chora-tadbirlari tо‘g‘risida"gi qarori. www.lex.uz
2. Strategiya razvitiya informatsionnogo obshestva v Rossiyskoy Federatsii na 2017-2030 godi. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41919.
3. Svärd P. Yenterprise Content Management, Records Management and Information Culture Amidst ye-Government Development. - Oxford: Chandos Publis’hing, 2017. - 112 p.
4. White K. Distance learning of foreign languages: research agenda // Teaching languages. - 2014. - Vol. 47 (4). - P. 538-553. DOI: 10.1017 / S0261444814000196.
5. Claro M., Salinas A., Cabello-Hutt T. yet al. Teaching in a Digital Yenvironment (TIDE): Defining and measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communication skills // Computers & Yeducation. - 2018. - 121. - P. 162-174.
6. Schulze M., Scholz K. Learning trajectories and the role of online courses in a language program // Computer assisted language learning. - 2018. - Vol. 31. - Is. 3. - P. 185-205.
7. Ponomarev A., Dezhina I. Approaches to the Formulation of Russia's Technological Priorities // Foresight and STI Governance. - 2016. - Vol. 10(1). - R. 7-15.
8. Луо М. Э., Бутенко В., Полунин К. Новый взгляд на образование: раскрывая потенциал образовательных технологий // Образовательная политика. - 2015. - № 2 (68). - С. 72-110.
9. Садыкова Р. Х. Дистанционное обучение студентов: реалии и опыт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2020. - № 9 (сентябрь). - С. 41-56. - URL: http://ye-koncept.ru/2020/201063.htm.
10. Концептуальные подходы к идентификации цифровых компетенций педагогов: когнитивное моделирование / О. М. Чоросова, Р. Р. Аетдинова, Г. С. Соломонова, Г. Ю. Протодьяконова // Образование и саморазвитие. - 2020. - Т. 15. - № 3. - С. 189-202.
11. Гэйбл Э. Цифровая трансформация школьного образования. Международный опыт, тренды, глобальные рекомендации / пер. с англ.; под науч. ред. П. А. Сергоманова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. - М.: НИУ ВШЭ, 2019. - 108 с. - (Современная аналитика образования. - №2 (23)). - URL: https://ioe.hse.ru/pubs/s’hare/direct/408113543.pdf.
12. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры / Л. М. Андрюхина, Н. О. Са-довникова, С. Н. Уткина, А. М. Мирзаахмедов // Образование и наука. - 2020. - Т. 22. - № 3. - С. 116-147.
13. Pirolli F. Une approche informationnelle de la médiation des savoirs dans les organisations: médiations documentaires yet pratiques informationnelles // Communication yet Organisations. - 2016. - № 49. - R. 33-41.
14. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Макаров С. И. Методико-технологические основы создания электронных средств обучения. - Самара: Изд-во Самар. гос. экон. акад., 2002. - 110 с.
15. Колин К. К., Урсул А. Д. Информационная культурология: предмет и задачи нового научного направления. -Saarbrucken, Germany: Lambert Academic Publis’hing, 2011. - 249 p.
16. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И. В. Роберт. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 398 с.: ил. - (Информатизация образования).
17. Игнатова Н. Ю. Образование в цифровую эпоху: монография / М-во образования и науки РФ; ФГАОУ ВО «УрФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина», Нижнетагил. технол. ин-т (фил.). - Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2017. - 128 с.
18. Кондрашова Н. В. Ценностно-целевые ориентиры формирования культуры личности у дошкольников в условиях стандартизации и цифровизации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2020. - № 2 (февраль). - С. 12-29. - URL: http://ye-koncept.ru/2020/201010.htm.
19. Uerz D., Volman M., Kral M. Teacher yeducators' competences in fostering student teachers' proficiency in teaching and learning with technology: An overview of relevant research literature // Teaching and Teacher Yeducation. -2018. - 70. - R. 12-23. - URL: https://www.scopus.com/record/display.uri?yeid=2-s2.0-85033562880&origin =re-sultslist&sort.
20. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения / В. И. Блинов, М. В. Дуплинов, Е. Ю. Есенина, И. С. Сергеев. - М.: Перо, 2019. - 19 с.
21. Максимова Н. А. Моделирование информационно-образовательной среды учебного заведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - № 5 (май). - С. 195-200. - URL: http://ye-kon-cept.ru/2016/16114.htm.
22. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры / Л. М. Андрюхина, Н. О. Садовникова, С. Н. Уткина, А. М. Мирзаахмедов.
23. Антонова Д. А., Оспенникова Е. В., Спирин Е. В. Цифровая трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2018. - № 14. - С. 5-37.
24. Буцык С. В. «Цифровое» поколение в образовательной системе российского региона: проблемы и пути решения // Открытое образование. - 2019. - № 1. - С. 27-33.