Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi.
Vol. 1 No. 3 (2023), Articles
Vol. 1 No. 3 (2023)

Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi.

Articles
Published 2023-03-13
M.A. Babayeva
Termiz muhandislik texnologiya instituti assistenti.
S. Turdiyev
Termiz muhandislik texnologiya instituti talabasi.
PDF
DOI

Keywords

integrasiya, vektor, masala, skalyar, geometriya, koordinata, ko’paytma.

How to Cite

M.A. Babayeva, & S. Turdiyev. (2023). Fanlararo aloqadorlik asosida darslarda vektorlarning fizik va geometrik talqinlarini bayon etish texnologiyasi. Journal of Universal Science Research, 1(3), 158–163. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/346
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

Bugungi kun o‘quvchisi fanlardan nafaqat ma’lum bilim, ko‘nikma va malakalar to‘plamini o‘zlashtirishi, balki ularni turli vaziyatlarda qo‘llay olishlari ham zarur. Bunda integratsiyalashgan darslardan foydalanish ijodiy faoliyatni rivojlantirish uchun keng imkoniyatlar yaratadi, kognitiv, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda qo’llash, tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga asos bo‘ladi.

PDF
DOI

References

Yo.U. Soatov “Oliy matematika” 3-jild Toshkent “O’qituvchi” 1996yil

SH.R. Xurramov. Oliy matematika 1-jild. Darslik. Cho’lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi. Toshkent — 2018y.

M.A.Babayeva. Matematik masalalarni yechishda fizika bilan fanlararo bogʼlanish texnologiyasi. Toshkеnt davlat Pеdagogika univеrsitеti. Ilmiy axborotlari ilmiy nazariy jurnali. 2-son, 2022 yil. В. 4-11. ISSN 2181-9580 (13.00.00.№ 32)

M.A.Babayeva. Kompetensiyaviy yondashuvda o’quv fanlari integratsiyasining ahamiyati. Toshkеnt davlat Pеdagogika. Ilmiy axborotlari ilmiy nazariy jurnali. 5-son, 2022 yil. В.328-334. ISSN 2181-9580 (13.00.00.№ 32)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.