Keywords
How to Cite
Abstract
Maqolada talabalar ijtimoiy faolligini shakllantirishning psixologik xususiyatlari tahlil qilinadi. Ijtimoiy faollikning shakllanishi ta'lim jarayonida, shaxsning motivatsiyasi, qiziqishlari va ijtimoiy muhit ta'siri bilan chambarchas bog'liqligi yoritiladi. Shuningdek, ijtimoiy faollikni oshirishga qaratilgan pedagogik va psixologik yondashuvlar tahlil etiladi. Mazkur jarayonni samarali tashkil qilishda liderlik qobiliyatlari, jamoada ishlash ko'nikmalari va o'z-o'zini rivojlantirishning ahamiyati ko‘rsatib o‘tiladi.
References
1. Abduqodirov, A. A. (2018). Psixologik asoslar va ta’lim jarayonida shaxs faolligini oshirish. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi.
2. Karimov, S. N. (2020). Ijtimoiy faollik va ta'lim jarayonida uning shakllanish omillari. Toshkent: Fan nashriyoti.
3. Rahmonov, T. H. (2019). "Talabalarning ijtimoiy faolligini rivojlantirishda ta’lim muhitining ahamiyati." O‘zMU ilmiy jurnali, 3(12), 45–52.
4. Vygotskiy, L. S. (1997). O‘quv jarayonida shaxsning ijtimoiy rivojlanishi. Moskva: Pedagogika nashriyoti.
5. Bandura, A. (2001). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
6. Yusupova, G. N. (2021). "Yoshlar ijtimoiy faolligini shakllantirishda motivatsiyaning roli." Psixologiya va ta’lim jurnali, 6(4), 112–119.
7. Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
8. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 28-dekabrdagi "Yoshlar faolligini oshirish va ularning tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash"ga oid farmoni.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.