ШАРҚ МУТАФАККИРЛАРИ МЕРОСИДА ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДАГИ ПЕДАГОГИК ҲАМКОРЛИК МАСАЛАЛАРИ
PDF
DOI

Keywords

ҳамкорлик, шахсий эҳтиёж, шахс, мулоқот, мустақил мушоҳода, дўстона муносабат

How to Cite

ШАРҚ МУТАФАККИРЛАРИ МЕРОСИДА ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДАГИ ПЕДАГОГИК ҲАМКОРЛИК МАСАЛАЛАРИ. (2023). Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan, 1(6), 259-263. https://universalpublishings.com/index.php/jsiru/article/view/2013

Abstract

Ушбу мақолада ўқитувчининг ўқув жараёнини ҳамкорлик асосида самарали ташкил этиш маҳоратини янада оширишда алломаларнинг педагогик қарашларидан фойдаланиш ҳақидаги фикрлар баён этилган

PDF
DOI

References

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги "Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида"ги 187-сонли қарори Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2016 йил 29 декабрдаги «2017-2021 йилларда таълим тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида"ги ПҚ- 2909-сонли Қарори

Беруний Абу Райҳон //Педагогика тарихи.А.Зунунов таҳрири остида.- Тошкент:Маънавият, 2008.-278 б

Ибн Сино Абу Али. Донишнома.-Душанбе:Ирфон, 1994.-228 б

Кошифий Воиз Ҳусайн. Футуввати Султония ёҳуд жавонмардлик ҳақида.- Тошкент:Ғафур Ғулом номидаги нашриёт, 2003.-198 бет

Дилова Н.Ғ. Шарқ мутафаккирлари таълимотларида ўқитувчи- ўқувчиларнинг ўзаро ҳамкорлик масалалари //Замонавий таълим. – Тошкент: 2018. – № 3. – Б.63-69 (13.00.01 №10)

Najimova Gulyaim Batirjanovna (2021) THE IMPORTANCE OF NON-VERBAL COMMUNICATION IN NATIONS LangLit, an international peer-reviewed open access journal, India 7(3) 53-58

Kartbaeva Nawbahar Najimova Gulyaim (2020) Non-verbal behavior and body language in literature Materials of the XVII International scientific and practical Conference Cutting-edge science, May 20, 2020 179-181 https://virtualconferences.press/

Kartbaeva N. Najimova G.B. (2020) The role of using body language in teaching English MATERIALY XVI MEZINARODN VEDECKO - PRAKTICKA KONFERENCE VEDA A TECHNOLOGIE: KROK DO BUDOUCNOSTI 21-25

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.