Abstract
Статья посвящена изучению особенностей и перспектив применения нейросетевых моделей, таких как ChatGPT и Claude, в обучении русскому языку для узбекской аудитории. В исследовании анализируются лингводидактические возможности искусственного интеллекта в развитии у учащихся языковой, коммуникативной и социокультурной компетенций. Ключевым аспектом является адаптация учебного процесса к билингвальной среде, где узбекский и русский языки тесно взаимосвязаны. Нейросети, такие как ChatGPT и Claude, и их применение в методике преподавания русского языка как иностранного для узбекской аудитории
References
1. Гончарова О. В. Искусственный интеллект в зеркале современных лингводидактических исследований: корпусно-сетевой анализ // Русистика. — 2026. — Т. 24, № 1. — С. 7–24.
2. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному // Russian Language Studies. — 2024. — Т. 22, № 2. — С. 300–317.
3. Рузиева М. Особенности использования искусственного интеллекта при обучении иностранным языкам // Зарубежная лингвистика и лингводидактика. — 2024. — Т. 2, № 3 (спецвыпуск). — С. 141–147.
4. Кувшинова Е. Е. Применение искусственного интеллекта в обучении иностранному языку // Гуманитарий Юга России. — 2024. — Т. 13, № 2. — С. 75–84.
5. Туйчибаева Ш. Искусственный интеллект как инструмент цифровой трансформации обучения русскому языку как иностранному // Qo‘qon universiteti xabarnomasi. — 2025. — № 17. — С. — (выпуск без чёткой пагинации).