Keywords
How to Cite
Abstract
В современном обучении английскому языку одной из основных проблем является низкая мотивация учащихся и быстрое забывание изученного материала. Традиционные длительные занятия не всегда дают ожидаемый результат, особенно в условиях ограниченного времени. В данной статье рассматривается подход микрообучения, основанный на использовании коротких ежедневных заданий.
References
1. Hug, T. (2005). Micro learning and narration. Innsbruck University Press.
2. Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press.
3. Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285.
4. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge University Press.