Keywords
How to Cite
Abstract
Ushbu tadqiqot o'qituvchi va o‘quvchi munosabatlarini ham o‘qituvchi ham o‘quvchi
nuqtai nazaridan o'rganib chiqdi. Tadqiqot tomonlardan to‘plangan ma’lumotlarga
asoslangan holda o'qituvchi va o'quvchi munosabatlariga ta'sir qiluvchi uchta asosiy ijtimoiy
va hissiy jihatni aniqladi, ya'ni, bog'liqlik, mavjudlik va muloqot qobiliyatlari. Ma'lumotlar
Rasch o'lchov modeli bilan tahlil qilindi va osondan qiyingacha tartiblangan elementlardan
iborat bir o'lchovli, chiziqli shkala yaratildi.
References
1. Brophy, J., & Evertson, C. (1976).Learning from teaching: A
developmental perspective. Boston: Allyn & Bacon.
2. Hamre, B. K., Pianta, R. C., Burchinal, M., Field, S., Locasale-Crouch, J.
L., Downer, J. T., . . .Scott-Little, C. (2012). A course on effective teacher-child
interactions: Effects on teacher beliefs, knowledge, and observed practice.American
Education Research Journal,49(1),88–123.
3. Hanushek, E. A. (2002).The long-run importance of school quality.NBER
Working Paper9071, National Bureau of Economic Research
4. Jo‘rayeva S.N. O‘qituvchi imidji mas’uliyati bilan o‘zaro aloqadorlik uyg‘unligi //
«Psixologiya». 2021. №2. B. 65-69.