Keywords
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim yoshidagi o‘quvchilarning mantiqiyprotsessual tafakkurini rivojlantirishning pedagogik-psixologik mohiyati hamda uning tarkibiy
komponentlari ilmiy-nazariy jihatdan asoslanadi. Tadqiqotda kognitiv psixologiya, rivojlanish
pedagogikasi va ta’lim texnologiyalari sohasidagi yangliklar hamda zamonaviy ilg‘or xorijiy
qarashlar integratsiyalanadi. Maqolaning ilmiy yangiligi sifatida:“Mantiqiy-protsessual
tafakkur invariant-dinamik modeli “ hamda “Kognitiv-algoritmik operatsiyalar matritsasi”
g‘oyalari taklif etilgan.
References
1. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Allyn & Bacon.
2.Bikbayeva, N. U., & Yangabayeva, E. (2019). Mental va mantiqiy tafakkurni rivojlantirish metodikasi. O‘qituvchi.
3.Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longman.
4. Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
5.Djumayev, M. I. (2018). Boshlang‘ich sinflarda matematikadan darsdan tashqari ishlarda o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish. Fan va texnologiya
