Keywords
standartlashtirish,
interfaol metodlar
muammo asosida ta’lim (PBL)
loyihaviy o‘qitish
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada metrologiya va standartlashtirish fanini oliy ta’lim muassasalarida o‘qitishda interfaol metodlarning nazariy asoslari, amaliy imkoniyatlari va pedagogik samaradorligi tadqiq etiladi. Muammo asosida ta’lim (PBL), loyihaviy o‘qitish (PjBL), teskari sinf (Flipped Classroom), virtual laboratoriya va kooperativ o‘qitish metodlarining ushbu fanga tatbiq etilish yo‘llari tahlil qilinadi. Freeman va boshq. (2014) metaanalizi, ISO/IEC 17024:2012 talablari hamda O‘zbekiston Respublikasining “Metrologiya to‘g’risida”gi qonuni (O‘RQ-588, 2019) va “Yangi O‘zbekiston” taraqqiyot strategiyasi (PF-60, 2022) asosida interfaol ta’limning ilmiy ustunligi asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, interfaol metodlarni tizimli joriy etish talabalarning amaliy kompetensiyasini va kasbiy tayyorgarlik darajasini sezilarli oshiradi. Maqola oxirida o‘quv jarayonini modernizatsiya qilishga yo‘naltirilgan beshta amaliy tavsiya bayon etiladi.
References
1. ISO/IEC 17024:2012. Conformity Assessment — General Requirements for Bodies Operating Certification of Persons. — Geneva: ISO, 2012.
2. ISO/IEC Guide 98-3:2008 (GUM). Uncertainty of Measurement — Part 3: Guide to the Expression of Uncertainty in Measurement. — Geneva: ISO, 2008.
3. O‘z DSt ISO 9001:2015. Sifat menejmenti tizimlari. Talablar. — Toshkent: O‘zstandart, 2016.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022–2026 yillarga mo’ljallangan Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi to‘g’risida”gi PF-60-son Farmoni. — Toshkent, 2022.
5. O‘zbekiston Respublikasining “Metrologiya to‘g’risida”gi Qonuni. — 2019-yil 20-noyabr, O‘RQ-588-son.
