Keywords
How to Cite
Abstract
Статья посвящена исследованию когнитивных трудностей, с которыми сталкиваются старшие подростки при изучении иностранного языка. Рассматриваются такие аспекты, как индивидуальные особенности познавательных способностей, влияние родного языка на усвоение нового, интерференция, особенности языкового сознания и восприятия иноязычной картины мира. Отмечается значимость культурных и экстралингвистических факторов в формировании когнитивных барьеров. Обосновывается необходимость индивидуализированного и междисциплинарного подхода к обучению, учитывающего не только лингвистические, но и психологические, культурные и когнитивные параметры учащихся.
References
1. Ахманова О. С. Введение в языкознание. — М.: Изд-во МГУ, 1966. — 478 с.
2. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. — М.: Прогресс, 1972. — 251 с.
3. Katz J. J., Fodor J. A. The structure of a semantic theory // Language. — 1963. — Vol. 39, № 2. — С. 170–210.
4. Купер Д. Структура и интерпретация языка. — М.: Прогресс, 1985. — 312 с.
5. Пиаже Ж. Психология интеллекта. — М.: Педагогика, 1985. — 240 с.
6. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М.: Педагогика, 1994. — 352 с.
7. Артемова Л. И. Когнитивные аспекты речевой деятельности // Национальная ассоциация ученых (НАУ). — 2016. — № 10 (26). — С. 25–28.