Abstract
Mazkur maqolada musiqiy qobiliyatlarni aniqlashda pedagogik kuzatuvning o‘rni va uning samaradorligi yoritiladi. O’quvchilarning musiqaga bo‘lgan qiziqishi, eshitish qobiliyati, ritmni his qilish va ijodiy ifoda imkoniyatlari aynan kuzatuv orqali aniqlanishi mumkinligi ta’kidlanadi. Pedagogik kuzatuv jarayonida bolaning xatti-harakatlari, musiqiy faoliyatdagi ishtiroki va emotsional reaksiyalari tahlil qilinadi. Kuzatuvning tizimli va maqsadga yo‘naltirilgan bo‘lishi musiqiy qobiliyatlarni erta bosqichda aniqlash va rivojlantirish imkonini beradi. Maqolada shuningdek, kuzatuv asosida baholash mezonlari va samarali metodik yondashuvlar ham tavsiflab berilgan
References
1. O.Fayzieva boshqalar.«O‘zbekistan maktablarida musiqiy nafosat tarbiyasini tashkil etish buyicha metodik qo‘llanma». - Т.: «Navoiy azot» nashriyoti, 1992 y.
2. G.M.Sharipova. «Boshlang‘ich sinflarda musiqa o‘qitish uchun metodik qo‘llanma». -Т .: RTM nashriyoti, 2001 yil.
3. Umumiy o’rta ta’lim maktablarida musiqa madaniyati fani bo’yicha sinf dasturi. (1-7 sinflar). – T., 1998.
4. Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti va o’quv dasturi. Musiqa, tasviriy san’at, jismoniy tarbiya. - T., 1999.
5. CHARACTERISTICS OF KHOREZM DOSTON ART T. Ismailov; "Экономика и социум" №3(82) 2021 www.iupr.ru
6. “DEVELOPMENT OF VARIETY ART IN CHILDREN’S MUSIC AND ART SCHOOLS” T. Ismailov; “Образование и наука в XXI веке” (ISSN 2658-7998) №A3- 20210329-77 29.03.2021.
