Keywords
How to Cite
Abstract
Maqolada o‘quvchi qizlarning ijtimoiylashuv jarayonida liderlik fazilatlarini rivojlantirishning nazariy asoslari, pedagogik shart-sharoitlari va amaliy mexanizmlari tahlil qilinadi. Liderlik tashabbuskorlik, mas’uliyat, hamkorlik, muloqot, muammoni hal qilish, o‘zini boshqarish va jamoat hayotida ishtirok etish kompetensiyalari majmui sifatida talqin qilinadi. Tadqiqot tizimli, qiyosiy, normativ
huquqiy va kontent-tahlil usullariga tayangan. Tahlil natijasida maktab, oila va fuqarolik jamiyati hamkorligiga asoslangan to‘rt tarkibli pedagogik mexanizm taklif etiladi: xavfsiz va inklyuziv muhit, faoliyat orqali o‘rganish, mentorlik va refleksiv baholash. Ushbu mexanizm qizlarning ovozini eshitish, yetakchilik rollarini navbat bilan taqsimlash hamda tashabbus natijasini ko‘rinadigan qilish orqali ularning ijtimoiy faolligi va o‘ziga ishonchini mustahkamlashi asoslanadi.
References
1. Bandura, A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1977. 247 p.
2. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. 159 p.
3. Bronfenbrenner, U. The Ecology of Human Development. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979. 330 p.
4. Northouse, P.G. Leadership: Theory and Practice. 9th ed. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2022. 600 p.
5. Kouzes, J.M., Posner, B.Z. The Student Leadership Challenge: Five Practices for Becoming an Exemplary Leader. 3rd ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2013. 336 p. Elektron manba
