Keywords
qayta ijtimoiylashtirish
bo‘lajak o‘qituvchi
ijtimoiy-pedagogik kompetensiya
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada xulqi og‘ishgan yoshlarni qayta ijtimoiylashtirish jarayonida bo‘lajak o‘qituvchilarning ijtimoiy-pedagogik kompetensiyalarini shakllantirish masalasi ilmiy-nazariy va uslubiy jihatdan tahlil qilinadi. Unda deviant xulq-atvorning ijtimoiy, psixologik va pedagogik omillari, yoshlar shaxsini ijtimoiy me’yorlarga qayta moslashtirishda o‘qituvchining kasbiy tayyorgarligi, kommunikativ, diagnostik, profilaktik, korreksion va refleksiv kompetensiyalarining ahamiyati yoritiladi. Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni xulqi og‘ishgan yoshlar bilan ishlashga tayyorlashda amaliy treninglar, pedagogik vaziyatlarni tahlil qilish, refleksiv mashg‘ulotlar, individual yondashuv va ijtimoiy hamkorlik texnologiyalaridan foydalanish samarali metodik asos sifatida ko‘rsatiladi
References
1. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978. – B. 86–91.
2. Bandura A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1977. – B. 22–29, 47–55.
3. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development. Cambridge: Harvard University Press, 1979. – B. 3–7, 21–26.
4. G‘oziyev E. Psixologiya. Toshkent: O‘qituvchi, 2008. – B. 214–221, 282–289.
5. Quronov M., Qurboniyozova Z. Ijtimoiy pedagogika. Toshkent: RTM, 2003. – B. 24–31, 48–52.
6. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Fan va texnologiya, 2017. – B. 45–58, 112–119.
7. Makarenko A.S. Pedagogik poema. Moskva: Pedagogika, 1984. – B. 121–129, 203–211.
8. Erikson E.H. Childhood and Society. New York: W.W. Norton, 1963. – B. 247–263.
9. Musurmonova O. Umumiy pedagogika. Toshkent: O‘zkitobsavdonashriyot, 2020. – B. 156–164, 201–208.
