O‘ZBEKISTONDA MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMINI RAQAMLASHTIRISHNING PEDAGOGIK NAZARIYASI VA TURKIYA MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMI TAJRIBASI
Keywords:
raqamlashtirish, maktabgacha ta’lim, raqamli pedagogika, Turkiya tajribasi, AKT, raqamli ta’lim muhiti.Abstract
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim tizimini raqamlashtirish zaruriyati, bu jarayonning asosiy pedagogik-metodik yondashuvlari va nazariy kontseptsiyalari tahlil qilinadi. Tadqiqot doirasida raqamli texnologiyalar orqali ta’lim sifatini oshirish, bolalar rivojlanishiga individual yondashuvni joriy etish, o‘quv jarayonining interaktivligini kuchaytirish imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi.
References
1.Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
2.OECD (2021). Early Childhood Education in a Digital Age. OECD Publishing.
3.Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
4.Papert, S. (1980). Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. New York: Basic Books.
5.Resnick, M. (2007). Sowing the Seeds for a More Creative Society. Learning & Leading with Technology, 35(4), 18–22.
6.Akkoyunlu, B., & Orhan, F. (2019). The Integration of ICT in Preschool Education in Turkey: An Analysis of the EBA System. Turkish Online Journal of Educational Technology, 18(3), 55–64.
7.O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim agentligi (2022). Maktabgacha ta’lim tizimini raqamlashtirish bo‘yicha hisobot. Toshkent: MTA.
8.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori (2020). “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategik dasturi to‘g‘risida. Lex.uz hujjat raqami: PQ–6079.
9.Turkiya Milliy Ta’lim Vazirligi (2021). EBA Platformasi faoliyati haqida hisobot. Ankara: MEB Raqamli Ta’lim Markazi.
10.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
