Maktabgacha yoshdagi bolalarga òz- òziga hurmat ma'nosini shakllantirishda xalq oĝzaki ijodidan foydalanish
PDF
DOI

Keywords

ong, men tushunchasi, reyting, harakat, ta’sir, xalq ertaklari,og’izaki ijod, natija, ma’naviyat,psixika

How to Cite

Maktabgacha yoshdagi bolalarga òz- òziga hurmat ma’nosini shakllantirishda xalq oĝzaki ijodidan foydalanish. (2024). "Conference on Universal Science Research 2023", 2(2), 62-64. https://universalpublishings.com/index.php/cusr/article/view/4272

Abstract

Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni o’z-o’ziga hurmat  ma’nosini shakllantirishda  bolalarning atrof-muhitga bo’lgan munosabati, uning  “men” tushunchasini shakllantirish hamda o’ziga hurmat ,o’z qobiliyatlariga ishonishga yordam beradi va turli holatlarda yaxshi qaror qabul qilishiga imkoniyat beradi.Maktabgacha yoshdagi bolalarda xalq og’zaki  ijodi orqali bilim, madaniy  merosni saqlash, kundalik hayotda qadriyatlarimizdan foydalangan holda an’analarimizga sodiq qolishni o’rganadi.

PDF
DOI

References

Muxsiyeva A.SH. Oilada milliy tarbiya jarayonining metodik asoslari: Pedagogika fanlari nomzodi. ...diss. - Т., 2005. - 147 b.

Ortiqov N. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida o’quvchi shaxsini axloqiy shakllantirish: Ped. fan. dokt. ... diss. - Т.: 2000. - 305 b.

Shodmonova SH. Oilada kichik maktab yoshidagi bolalami milliy qadriyatlar asosida axloqiy tarbiyalashning pedagogik asoslari: Ped. fan. nom. diss. avtoreferati. - Т.: 20

Г.Исмаилова Роль произвольных действий и речи в развитии личности ребенка. Медицина, педагогика и технология: теория и практика. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=ru&user=siXDQQgAAAAJ&authuser=1&citation_for_view=siXDQQgAAAAJ:Tyk-4Ss8FVUC

Qodirova F.R. va boshq. Maktabgacha pеdagogika., Toshkеnt: “Ma'naviyat” nashriyoti, 2013, 159 b.

Qodirova F.R. va boshq. Maktabgacha pеdagogika. Maktabgacha ta'lim bakalavriat ta'lim yo’nalishi talabalari uchun G` Toshkеnt: “Tafakkur” nashriyoti, 2019,

"Ilk qadam" davlat o'quv dasturi . Yangi tahrir. 2022.02.04

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.