Keywords
How to Cite
Abstract
Mazkur maqolada tabiiy fanlarni o‘qitishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) yondashuvi asosida o‘quvchilarning kreativligini rivojlantirishning pedagogik-metodik modeli ishlab chiqiladi va nazariy jihatdan asoslanadi. STEAM yondashuvi fanlararo integratsiya, muammoli vaziyatlar, muhandislik dizayni va ijodiy faoliyat orqali o‘quvchilarning kreativ tafakkuri, tahliliy fikrlashi va amaliy muammo yechish ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Maqolada modelning tarkibiy komponentlari — maqsadli blok, mazmuniy blok, jarayonli blok, natijaviy blok va baholash mexanizmlari tizimli ravishda yoritiladi. Taklif etilgan pedagogik-metodik model tabiiy fanlar darslarini amaliy, interfaol va innovatsion muhitga aylantirishga qaratilgan
References
1. Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2004.
2. Sayidahmedov N. Pedagogik mahorat va innovatsion ta’lim texnologiyalari. Toshkent: Fan, 2012.
3. Mavlonova R., Rahmonqulova N. Pedagogika nazariyasi va metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2016.
4. Ishmuhamedov R. Interfaol metodlar va ta’lim samaradorligi. Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
5. Abduqodirov A. Zamonaviy ta’lim texnologiyalari va ularni qo‘llash. Toshkent: Ma’naviyat, 2020.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.