MAKTABLARDA YANGI BAHOLASH TIZIMI ILMIY AHAMIYATI
Abstract
Ushbu maqolada formativ va summativ baholash turlari, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni va samaradorligi tahlil qilinadi. Formativ baholash o‘quvchilarning o‘zlashtirish jarayonini doimiy nazorat qilish va takomillashtirishga yo‘naltirilgan bo‘lsa, summativ baholash ularning umumiy natijalarini baholashga xizmat qiladi. Tadqiqot davomida formativ baholashning o‘quv jarayonidagi motivatsiyani oshirish, ta’lim sifatini yaxshilash va individual yondashuvni kuchaytirish borasidagi afzalliklari ta’kidlangan. Shuningdek, summativ baholash natijalarining ishonchliligi va ob’ektivligini ta’minlash uchun samarali strategiyalar taklif etilgan.
References
1. Davidova D. Formativ va summativ baholash tizimi haqida fikrlar. [Internet]. T.ME. 2025 [cited 2025 Feb 12]: https://t.me
2. Farangiz R. ZAMONAVIY CHET TILI DARSLARIDA EKLEKTIK METODDAN FOYDALANISH. PROSPECTS OF DEVELOPMENT OF SCIENCE AND EDUCATION. 2023 Nov 1;1(15):88-91.
3. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirligi. BAA Prezidenti Devonining ta'lim va tadqiqotlar bo‘yicha kotibiyati bilan hamkorlik. [Internet]. YUZ.UZ. 2025 [cited 2025 Feb 12]: https://yuz.uz
4. Oxunova D. O‘quvchilar bilimini baholashga zamonaviy yondashuvlar. [Internet]. CyberLeninka. 2025 [cited 2025 Feb 12]: https://cyberleninka.ru
5. PIIMA.UZ. O‘zbekiston ta'lim tizimida baholash usullarini takomillashtirish bo‘yicha yangiliklar. [Internet]. 2025 [cited 2025 Feb 12]: https://piima.uz
