MAKTABGACHA TA'LIM YOSHIDAGI BOLALARDA RITMIKA VA XORYAGRAFIYANING AHAMIYATI
Keywords:
ritmika, xoreografiya, maktabgacha ta’lim, bolalar rivojlanishi, musiqiy tarbiya, jismoniy faollik.Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning jismoniy, estetik va emotsional rivojlanishida ritmika va xoreografiya mashg‘ulotlarining o‘rni va ahamiyati tahlil qilinadi. Ritmik harakatlar orqali bolaning muvofiqlashtirish, eslab qolish, musiqiy idrok va harakat madaniyatini rivojlantirish jarayonlari yoritiladi. Shuningdek, ritmika mashg‘ulotlarining bolalarda ijodkorlik, ijtimoiy faollik va jamoada ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishdagi pedagogik ahamiyati ilmiy asosda bayon etiladi. Tadqiqot natijalari maktabgacha ta’lim muassasalarida ritmika va raqs elementlarini o‘quv dasturlariga samarali joriy etish zarurligini ko‘rsatadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. – Toshkent: 2022.
2. Orf K. Musiqa va harakat orqali bolalar rivoji. – Berlin: Schott Music, 2018.
3. Vygotskiy L.S. Bola psixologiyasi va rivojlanish nazariyasi. – Moskva: Pedagogika, 1991.
4. Piaget J. Psixologiya razvitiya rebenka. – Moskva: Eksmo, 2008.
5. Karimova R.X., Raximova N.T. Maktabgacha ta’limda estetik tarbiya asoslari. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2021.
6. Gulomova S. Maktabgacha yoshdagi bolalarda jismoniy madaniyat va ritmik tarbiya. // Pedagogik mahorat va innovatsiyalar jurnali, №3, 2023.
7. Smirnova E.O. Ritmika i tantsy v doshkol’nom obrazovanii. – Moskva: Akademiya, 2019.
8. Yuldasheva D. Bolalarda musiqiy ritmni shakllantirishda raqs mashg‘ulotlarining roli. // Maktabgacha ta’lim muammolari ilmiy jurnali, №2, 2024.
