TABIIY FANLARNI O’QITISHDA PREDMETLI DARSLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Tabiiy fanlar, predmetli yondashuv, dars sifati, fanlararo bogʻliqlik, amaliy dars, o‘quvchilarning qiziqishi, laboratoriya ishlari, metodika, STEM, taʼlim samaradorligi.Abstract
Ushbu maqolada tabiiy fanlarni oʻqitishda predmetli (fanlararo va amaliy yoʻnaltirilgan) darslarning didaktik, tarbiyaviy va innovatsion ahamiyati yoritilgan. Pedagogik tajribalar asosida predmetli darslarning oʻquvchilar bilimini chuqurlashtirish va ularni hayotga tayyorlashdagi roli tahlil qilingan.
References
1. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
2. Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press.
3. Ziyayeva, D. (2022). “Fanlararo yondashuv orqali biologiya darslarining samaradorligini oshirish.” O‘zbekiston pedagogika jurnali, 2(1), 44–50.
4. Salimova, N. (2023). “Tabiiy fanlarda amaliy mashg‘ulotlarning o‘quvchilarning fikrlash jarayoniga ta’siri.” Ta’lim va innovatsiyalar, 4(3), 66–72.
5. OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
