Keywords
How to Cite
Abstract
Мақолада ахборот-коммуникация технологияларидан ҳарбийлашган таълим муассасаларидаги бўлажак офицерларига хорижий тилларнинг коммуникатив малакасини эгаллашга ёрдам бериш воситаси сифатида фойдаланиш таҳлили, назарий асослари ва эмпирик синов натижалари келтирилган. Тил ўргатишда қўлланиладиган АКТнинг кенг кўлами ҳамда курсантларнинг тил ўрганиш жараёнига АКТни интегратсиялашувининг мантиқий асослари келтирилди. Ҳарбий ўқув муҳитида АКТ самарадорлигини текшириш мақсадида педагогик тажриба ўтказилди; унинг топилмалари тасвирланган. Ҳарбий олий таълим муассасасида тил ўрганиш жараёнида АКТдан фойдаланиш самарадорлигини исботлади, натижада курсантларнинг тил билиши, касбий тайёргарлиги ва умумий академик кўникмалари. АКТни татбиқ этиш курсантларнинг тил ўрганишга бўлган муносабатига таъсир кўрсатувчи кучли мотиватсияни таъминлашда ва уларнинг мустақиллиги, ижодий ва когнитив қобилиятларини ривожлантиришда муҳим рол о'йнади. Бўлажак офицерлар она тилида сўзлашувчилар, ҳамкасблари ёки ҳарбий экспертлар билан ўзаро алоқа қилиш ва ҳақиқий алоқани сақлаб қолиш, видео чатлар ва видео қўнғироқлар орқали халқаро лойиҳаларда иштирок этиш қобилиятини айниқса илҳомлантирувчи ва ёқимли тажриба деб топдилар. АКТни интегратсиялашнинг яна бир афзаллиги курсантларнинг индивидуал таълим услубига қараб мавзуни турли йўллар билан тақдим этиш имкониятидир. Расм, видео, мултимедиа тақдимоти, инфографика каби кўргазмали қуроллардан фойдаланиш курсантларни ўқишга қизиқтирди, расмлар, графикалар, иллюстратсиялар, аудио ва видеолар билан тасвирланганда матнларни тушунишни осонлаштиради. Технология курсантларга ўқиш жараёни устидан кўпроқ назорат ва синфда ҳамкорлик қилиш учун кўпроқ эркинлик берди.
References
S. Hennessy, K. Ruthven, and S. Brindley, Teacher perspectives on integrating ICT into subject teaching: Commitment, constraints, caution and change, 2005. [Online]. Available: http://www.educ.cam.ac.uk/research/projects/istl/WP042.pdf. Accessed on: March 7, 2021. p 16.
M. Yunus, N. Nordin, H. Salehi, C. H. Sun, and M. A. Embi, “Pros and cons of using ICT in teaching ESL reading and writing, International Education Studies, vol. 6, no. 7, 2013. p 43.
V. Yu. Bykov, “Theoretical and methodological principles of creating and developing modern means and technologies of learning”, Collection of scientific works marking 10 years of Pedagogical Sciences Academy existence, vol. 2, 2002. pp. 110-125.
R. S. Gurevych, I. A. Shakhina, and A. O. Podzygun, “Google classroom as an effective tool of smart learning and monitoring of students’ knowledge in vocational schools”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 79, no. 5, 2020. p 56.
M. I. Zhaldak, V. Yu. Bykov, and O. Yu. Burov, Theoretical and methodological principles of education informatization and practical realization of information and communication technologies in the educational sphere in Ukraine. Kyiv: Komprynt, 2019. pp. 86-114.
I. Ye. Klak, and N. I. Yatseniuk, “Forming the prospective foreign language teachers’ communicative competence by means of multimedia teaching technologies”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 76, no. 2, 2020. p 157.
A. Yu. Yurzhenko, “An e-course based on the LMS MOODLE to teach maritime English for professional purpose”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 71, no. 3, 2019. p 256.
S. Hubackova and M. Ruzickova, “Experience in foreign language teaching with ICT support”, Procedia Computer Science, Vol. 56, no 3, 2011. p 8.
N. Y. Asabere, and S. E. Enguah, “Integration of expert systems in mobile learning”, International Journal of Information and Communication Technology Research, vol. 2, no.1, 2012. p 14.
S. Livingstone, “Critical reflections on the benefits of ICT in education”, Oxford Review of Education, vol. 38, no. 1, 2012. p 21.
D. Çakici, “The use of ICT in teaching English as a foreign language”, Participatory Educational Research, no 4, 2016. pp 3-9.
I. A. Vereitina, “Virtuality in an educational environment”, Higher education, no. 3, 2012. p 47.
D. H. Hymes, On Communicative Competence, Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972. p 103.
B. H. Spitzberg and W. R. Cupach, Inter Personal Communication Competence. Beverly Hills, CA: Sage, 2012. p 52.
B. Ghasemi and M. Hashemi, “ICT: New wave in English language learning/teaching”, Procedia Computer Science, vol. 56, no 3, 2011. p 67.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.