Abstract
Mazkur ishda maktabgacha taʼlim muassasalarida didaktik oʻyinlar orqali taʼlim-tarbiya jarayonini tashkil etishda individual yondashuvning ahamiyati yoritilgan. Unda didaktik oʻyinlarning bolaning psixologik, aqliy va ijtimoiy rivojlanishiga taʼsiri, ularni qoʻllashda tarbiyachining kuzatuvchanligi va shaxsiy yondashuvi muhim omil sifatida koʻrib chiqilgan.
References
1. Abdullayeva Nigora Azamat qizi. (2025). “Maktabgacha taʼlim va tarbiya yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishini takomillashtirishda tarbiyachining oʻrni”. Journal of new century innovations, 69(3), 238-241.
2. Axunbabayeva, S. S. (2022). Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy tarbiyalashda didaktik oʻyinlarning ahamiyati. International conference dedicated to the role and importance of innovative education in the 21st century, 1(8), 24–29.
3. Maxkambayeva Shaxrizoda Xusan qizi, & Binoqulova Dilnora Sirojiddin qizi. (2023). Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy rivojlantirish. Journal of integrated education and research, 2(1), 31–37.
4. Qodirova Nigora Farhodovna. Maktabgacha yoshdagi bolalar aqliy faoliyatini rivojlantirishda didaktik oʻyinlarning ahamiyati. (2022). Образование и инновационные исследования.
5. Zohidova Madina Turgʻunboyevna, Gʻofurova Madina Maxsudali qizi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishda didaktik oʻyinlar ahamiyati. International scientific and practical conference “current issues of special pedagogy and pre-school education: problems, solutions and development prospects”. April 25, 2024.
6. Karaxojayeva Kimyoxon. (2024). «Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida didaktik oʻyinlar roʻli». Taʼlim innovatsiyasi va integratsiyasi, 22(1), 26–40.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.