Abstract
Maqolada ushbu yosh davrida kuzatiladigan emotsional reaksiyalar, ijtimoiy moslashuv jarayonlari hamda pedagogik qoʻllab-quvvatlashning samarali usullari tahlil qilinadi. Shuningdek, tarbiyachi va ota-onalarning mazkur jarayondagi oʻrni, rivojlanishni qoʻllab-quvvatlovchi muhit yaratishning ahamiyati ilmiy-nazariy va amaliy misollar asosida asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari 4–5 yoshli bolalarda ijtimoiy-emotsional koʻnikmalarni shakllantirish ularning kelajakdagi oʻquv faoliyati, shaxsiy rivojlanishi va jamiyatga muvaffaqiyatli moslashuvi uchun muhim poydevor boʻlishini koʻrsatadi.
References
1. Oʻzbekiston Respublikasining “Maktabgacha taʼlim va tarbiya toʻgʻrisida” qonuni // 2019-yil 16-dekabr OʻRQ-595-son // www.lex.uz.
2. Oʻzbekiston Respublikasining “Taʼlim toʻgʻrisida” qonuni // 2020-yil 23-sentabr OʻRQ-637-son // www.lex.uz.
3. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha taʼlim sifati va samaradorligini yanada oshirish boʻyicha qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida” 2024-yil 30-sentabrdagi PF-152-son farmoni // www.lex.uz.
4. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha va maktab taʼlimi tashkilotlari xodimlarini uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini takomillashtirish boʻyicha qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida” 2024-yil 21- iyundagi PQ–231-son qarori // www.lex.uz.
5. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha va maktab taʼlimi xodimlarining uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini takomillashtirish toʻgʻrisida” 2024-yil 20-dekabrdagi 867-son qarori // www.lex.uz.
6. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha taʼlim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash toʻgʻrisida” 2020-yil 22- dekabrdagi 802-son qarori // www.lex.uz.
7. Grosheva I.V., Mirziyoyeva Sh.Sh., Yevstafyeva L.G., Maxmudova D.T., Nabixanova Sh.B., Pak S.V., Nazarova V.A., Isxakova M.R., Abdunazarova N.F. Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim tashkilotlari uchun “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi (2-nashr), – Toshkent, 2022-yil.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.