Abstract
Maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida tarbiyalanuvchilarni jamoa bilan ishlashga oʻrgatishda inklyuziv taʼlimning oʻrni va ahamiyati yoritiladi. Tadqiqotda inklyuziv muhitda bolalarning ijtimoiylashuvi, muloqot koʻnikmalari, hamkorlik qilish qobiliyati, bagʻrikenglik va empatiya rivoji tahlil qilinadi. Inklyuziv yondashuvning pedagogik, psixologik va ijtimoiy afzalliklari hamda maktabgacha yoshdagi bolalarda jamoaviy faoliyatni shakllantirishdagi samaradorligi asoslab berilgan.
References
1. Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. Bristol, 2016.
2. Oʻzbekiston Respublikasi “Taʼlim toʻgʻrisida”gi Qonuni, 2020.
3. Maktabgacha taʼlim vazirligi meʼyoriy-uslubiy qoʻllanmalari. Toshkent, 2021–2023.
4. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978.
5. Florian L. The Sage Handbook of Special Education. London: Sage Publications, 2018.
6. Rogers C. Freedom to Learn. Merrill Publishing, 1983.
7. Sh. Yuldasheva, Maktabgacha taʼlimda inklyuziv muhit yaratish metodlari, Toshkent, 2022.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.