Abstract
Maqolada oʻyin orqali oʻqitish metodlari va ularning maktabgacha va boshlangʻich taʼlimdagi samaradorligi tahlil qilinadi. Ushbu metodlar bolalarning bilim, koʻnikma, ijodiy va ijtimoiy-emotsional rivojlanishini ragʻbatlantiruvchi samarali vosita sifatida qaraladi. Tadqiqotda oʻyin turlari – rol oʻyinlar, konstruktiv oʻyinlar, qoidali taʼlimiy oʻyinlar va interaktiv raqamli oʻyinlar – pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Shuningdek, metodlarning pedagogik afzalliklari, samaradorligini oshirish omillari va bolalarning individual xususiyatlariga moslashtirish zaruriyati koʻrsatib oʻtiladi. Maqola natijalariga koʻra, oʻyin orqali oʻqitish metodlari bolalarda mustaqil fikrlash, muammolarni hal qilish, ijodkorlik va ijtimoiy koʻnikmalarni shakllantirishda samarali vosita hisoblanadi.
References
1. Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
2. Piaget, J. The Childʼs Conception of the World. New York: Rowman & Littlefield, 1929.
3. Pellegrini, A. D. The Role of Play in Human Development. Oxford University Press, 2009.
4. Berk, L. E. Child Development. 9th Edition. Boston: Pearson, 2013.
5. Prensky, M. Digital Game-Based Learning. New York: McGraw-Hill, 2001.
6. Ginsburg, K. R. The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds. Pediatrics, 2007; 119(1): 182–191.
7. Maktabgacha taʼlim vazirligi. Maktabgacha taʼlimda oʻyin va faoliyatni tashkil etish boʻyicha metodik qoʻllanma. Toshkent, 2020.
8. Frost, J. L., Wortham, S. C., & Reifel, S. Play and Child Development. Upper Saddle River, NJ: Pearson, 2008.
9. Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. Einstein Never Used Flashcards: How Our Children Really Learn—and Why They Need to Play More and Memorize Less. Rodale, 2003., 2021.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.