Published July 13, 2024
| Version v1
Journal article
Open
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ОРГАНИЗАЦИИ ДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Description
В статье рассматриваются методологические основы организации дуального образования в системе профессионального образования. Анализируется опыт реализации дуальных программ в различных странах, таких как Германия, Швейцария и Австрия. Исследуются ключевые элементы и принципы дуального образования, а также разрабатываются методические рекомендации по внедрению дуальной системы в профессиональное образование Узбекистана. Особое внимание уделяется необходимости тесного сотрудничества между образовательными учреждениями и предприятиями, гибкости учебных планов и подготовки квалифицированных преподавателей.
Files
49-53.pdf
Files
(1.8 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:039ca79513e249b14bad6cc6b0e825a2
|
1.8 MB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Deißinger, T., & Hellwig, S. (2011). Structures and functions of competency-based education and training (CBET): a comparative perspective. European Journal of Education, 46(3), 349-367.
- 2. Euler, D. (2013). Germany's dual vocational training system: a model for other countries? Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.
- 3. Gonon, P. (2014). Development cooperation in the field of vocational education and training – The dual system as a global role model? Journal of Technical Education and Training, 6(1), 1-15.
- 4. Kuczera, M., & Field, S. (2018). Apprenticeship in England, United Kingdom. OECD Reviews of Vocational Education and Training. Paris: OECD Publishing.
- 5. Rauner, F., & Maclean, R. (2008). Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research. Springer Science & Business Media.