Published March 12, 2025
| Version v1
Conference paper
Open
МЕТОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МОНИТОРИНГУ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММАХ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПУТИ УЛУЧШЕНИЯ
- 1. Магистрант факультета «Дошкольное и начальное образование», Ташкентский Международный университет Кимё, Республика Узбекистан, город Ташкент.
- 2. Научный руководитель, Кандидат педагогических наук, доцент.
Description
Мониторинг качества образования в рамках международных программ, таких как TIMSS, является важным инструментом для оценки эффективности преподавания и уровня подготовки учащихся.
Files
Одинаева Х 10-14 XXI.pdf
Files
(335.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:4b67943d105b6fd62052a05af5e264d7
|
335.5 kB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Mullis, I. V. S., & Martin, M. O. (2017). TIMSS 2015 International Results in Mathematics and Science. Boston College.
- 2. OECD (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
- 3. Воронцова, И. А. (2021). «Психологические аспекты образовательного процесса: проблемы и решения». Москва: Педагогика.